Experiencias Significativas

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA ( Angie Daniela Castañeda Rincon)

TITULO: LA EVALUACION

OBJETIVO: obtener información por medio de una evaluacion 

DESCRIPCION:  la forma en como los niños se comportaron en las actividades, conversaban todo el tiempo, y no se estaban sentados en sus puestos asignados, y hasta trataban que la profesora y yo les hiciéramos los trabajos; no asumían las actividades como tal y no había concentración.

PROBLEMÁTICA: ¿Cómo evaluar a los niños?

INTERPRETACION: me parece que para evaluar se debe tener en cuenta una serie de factores, para poder elegir los procedimientos más adecuados para realizar las calificaciones.

SUSTENTO TEORICO: las actividades pueden realizarse en diferentes momentos y con l apoyo de diversas materiales que faciliten la misma. A niñ@s de corta edad se puede evaluar a través de actividades diseñadas para el fin y teniendo en cuenta los procesos más significativos consignados en el diario de la profesora.

Doc.de trabajo: practica pedagógica investigativa 1-2006.

PROPUESTA: observar el grupo, detectar las fortalezas y debilidades que muestran. Preguntar durante la realización de un trabajo para que los niñ@s reflexionen, expliquen y argumenten sus ideas. Analizar el trabajo de los chic@s, las pruebas pueden ser  de lectura o prácticas, individuales o grupales, guardando un orden disciplinario para dicho momento

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA (Jean Paul Castrillon Ortiz)

TITULO: desarrollo de talentos

OBJETIVO: Descubrir a los estudiantes en sus diferente habilidades y capacidades para ofrecerles oportunidades de desarrollo en las mismas, y así fortalecerlas.

DESCRIPCION: en los descansos mientras los niñ@s jugaban e intercambiaban de un modo recreativo y teatral, a veces cantaban, bailaban, etc., observe el talento en potencia de algunos de estos niños.

PROBLEMICA: ¿cómo ayudar a descubrir talentos en la escuela?

INTERPRETACION: los seres humanos contamos con talentos y la escuela es uno de los ambientes mas propicios para comenzar a desarrollarlos de modo y nivel particular, dependiendo de cada ser y su relación con el entorno social y cultural en que viva.

SUSTENTO TEORICO: es importante propiciar desde los diferentes ambientes de aprendizaje, los talentos que poseen nuestros estudiantes.

Hoy en el siglo XXI se considera que todos los seres humanos son talentosos por cuanto los estudios del Doctor Howard Garner, las personas poseen por lo menos 8 inteligencias diferentes, las cuales cambiamos y usamos de una manera única y personal.

PROPUESTA: nuestra tarea como maestr@s es ampliar esta información para poder realizar en diversas instancias del aprendizaje acciones de formación coherentes con el entorno y propicias para desarrollar los talentos de los niñ@s, jóvenes e incluso adultos.