Datos

Dirección: Cra 1A Bis No 61A-107  Barrio: Villa del Parque
Teléfono: 447-0013
Estrato: 3
Comuna: 5
Calendario: B
Sector: Privado
Representante Legal: Lic. Omaira MartinezCoordinadora: Ana Rubiela Potosí Belalcázar
Resolución: 309126  de  Mayo  de  2009
Jornadas: Mañana / Tarde / Continua
Niveles De Atención: Párvulos,  Pre - Jardín,  Jardín, Transición.

Anexos

Experiencias Significativas

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA ( Angie Daniela Castañeda Rincon)

TITULO: LA EVALUACION

OBJETIVO: obtener información por medio de una evaluacion 

DESCRIPCION:  la forma en como los niños se comportaron en las actividades, conversaban todo el tiempo, y no se estaban sentados en sus puestos asignados, y hasta trataban que la profesora y yo les hiciéramos los trabajos; no asumían las actividades como tal y no había concentración.

PROBLEMÁTICA: ¿Cómo evaluar a los niños?

INTERPRETACION: me parece que para evaluar se debe tener en cuenta una serie de factores, para poder elegir los procedimientos más adecuados para realizar las calificaciones.

SUSTENTO TEORICO: las actividades pueden realizarse en diferentes momentos y con l apoyo de diversas materiales que faciliten la misma. A niñ@s de corta edad se puede evaluar a través de actividades diseñadas para el fin y teniendo en cuenta los procesos más significativos consignados en el diario de la profesora.

Doc.de trabajo: practica pedagógica investigativa 1-2006.

PROPUESTA: observar el grupo, detectar las fortalezas y debilidades que muestran. Preguntar durante la realización de un trabajo para que los niñ@s reflexionen, expliquen y argumenten sus ideas. Analizar el trabajo de los chic@s, las pruebas pueden ser  de lectura o prácticas, individuales o grupales, guardando un orden disciplinario para dicho momento

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA (Jean Paul Castrillon Ortiz)

TITULO: desarrollo de talentos

OBJETIVO: Descubrir a los estudiantes en sus diferente habilidades y capacidades para ofrecerles oportunidades de desarrollo en las mismas, y así fortalecerlas.

DESCRIPCION: en los descansos mientras los niñ@s jugaban e intercambiaban de un modo recreativo y teatral, a veces cantaban, bailaban, etc., observe el talento en potencia de algunos de estos niños.

PROBLEMICA: ¿cómo ayudar a descubrir talentos en la escuela?

INTERPRETACION: los seres humanos contamos con talentos y la escuela es uno de los ambientes mas propicios para comenzar a desarrollarlos de modo y nivel particular, dependiendo de cada ser y su relación con el entorno social y cultural en que viva.

SUSTENTO TEORICO: es importante propiciar desde los diferentes ambientes de aprendizaje, los talentos que poseen nuestros estudiantes.

Hoy en el siglo XXI se considera que todos los seres humanos son talentosos por cuanto los estudios del Doctor Howard Garner, las personas poseen por lo menos 8 inteligencias diferentes, las cuales cambiamos y usamos de una manera única y personal.

PROPUESTA: nuestra tarea como maestr@s es ampliar esta información para poder realizar en diversas instancias del aprendizaje acciones de formación coherentes con el entorno y propicias para desarrollar los talentos de los niñ@s, jóvenes e incluso adultos.

Planta Fisica

Primer piso

Segundo Piso

Principios Institucionales

* La educación temprana produce resultados altamente positivos si se lleva a cabo a través de métodos adecuados y respetando los ritmos de aprendizaje.

* Todo ser humano nace inteligente.

* La escuela es un espacio de formación y desarrollo que tiene como objetivo terminar la búsqueda de la felicidad y la realización personal del sujeto educado.

* El proceso educativo busca promover el respeto por la vida humana.

Politica de Calidad

El Liceo Infantil Melositos brinda formación integral fomentando valores y alto nivel académico a través de una pedagogía humanizante. Cuenta con personal altamente calificado que desarrolla procesos de continuo mejoramiento, para dar respuesta a las necesidades expectativas de estudiantes, padres de familia y sociedad en general.

OBJETIVOS DE CALIDAD

* Conocer y fortalecer los espacios de interiorización y reflexión, que permitan el crecimiento humano y espiritual de la comunidad educativa.* Revisar, actualizar y establecer planes de mejoramiento continuo a los procesos que conforman el Sistema de Gestión de la Calidad de la Institución para mantener altos niveles de competitividad y excelencia en la prestación del servicio educativo

* Mantener altos niveles de desempeño en la gestión del personal de la institución mediante la continua capacitación y formación en la búsqueda de la excelencia educativa.

* El Liceo Infantil Melositos brinda formación integral fomentando valores y alto nivel académico a través de una pedagogía humanizante. Cuenta con personal altamente calificado que desarrolla procesos de continuo mejoramiento, para dar respuesta a las necesidades expectativas de estudiantes, padres de familia y sociedad en general.

Aspecto Pedagogico

CONVIVENCIA ESCOLAR

En el jardín Infantil Melositos, se vive una convivencia sana entre los estudiantes y profesores , ya que no es muy común, que se presente, riñas ni disgustos entre los estudiantes. RUTINAS ESCOLARES En el jardín infantil Melositos, se tiene como rutina las canciones para el saludo de los niños, la oración, la canción para la lonchera de los niños y la canción para la despedida de los niños. CANCIONES RUTINARIAS

*CAMINITO:

Por ese caminito alegre y saltarin por ese caminito llegamos al jardín hola amiguitos, hola prefesoras tachin, tachin, tachin chin, chirichinchi, chinchin. * De mañanita de mañanita me levanté lavé mis manos y mi carita también mis ojos y mi boquitay muy contento desayuné un fuerte abrazo, adiós mamáotro abracito adiós papá y muy conento me vine aquí a estudiar y ser felíz

*LAS MANITAS saco mis manitas las pongo a bailar las cierro , las abro las vuelvo a guardar saco mis manitas las pongo a bailar las cierro las abro las vuelvo a juntar

*ORACION Papito Dios te damos gracias por este día tan maravilloso, te damos gracias por mis estudios, mis familiares, mis amiguitos y mi escuela...los que aman a Dios digan amén. 

amen, amen, amen

amen, amen, amen.

Aspecto Sociocultural

La comunidad del liceo infantil melositos cuenta con creencias religiosas muy diversas, ( católica, cristiana, evangélica etc).

Pero la mayoría de esta comunidad tiene como creencia la religiosa, la religión católica. la institución cuenta con niños de diferentes religiones, pero la religión del liceo está basada en la religión católica.

Aspecto Socioeconomico

Existe una gran extensión de terreno constituidas con las siguientes urbanizaciones:

* Villa de Veracruz

* Ciudadela Comfandi

* Plazas verdes

* Calomari

* Villa de almendros

* Villa del sol Etapa  I II III

Urbanizaciones más antiguas

* calima

* Salomia

* Los andes

*Paseo de los almendros

*Chiminangos

* La rivera

En este sector habitan más o menos unas 100. 000 personas que pertenecen a un rango socioeconómico medio, conformado por profesionales, tecnólogos, técnicos, industriales, comunicantes y amas de casa.

Perfil del Directivo Docente

El directivo docente debe ser un profesional que demuestre capacidad e interés para servir a la educación con amor a través de la práctica, el respeto y el acato a los derechos humanos, colocando la ciencia la tecnología en un marco de humanización de la educación.

 Con capacidad de liderazgo, que le permita jalonar procesos de mejoramiento institucional.

Con excelentes relaciones humanas, para que interactúe con docentes, estudiantes, padres de familia y demás miembros de la comunidad educativa.

Con visión futurista, que le permita adelantarse a los cambios y planear de cara al futuro.

Que se sienta satisfecho con su profesión, para que se realice como persona.

 Que viva una ética que conduzca al respeto, la tolerancia, la convivencia, la valoración propia y del otro. Capaz de trabajar en equipo. Con amplios conocimientos en sociología, medio ambientalista, defensor del desarrollo sostenible democrático, flexible, participativo y creativo.

Que tenga un amplio bagaje cultural frente al contexto cultural y al avance del mismo; que este abierto a los avances de la ciencia, la tecnología y las tendencias pedagógicas modernas.s pedagógicas modernas.

Perfil del Estudiante

El perfil del estudiante  o educando está enmarcado en la ley general de educación y la institución educativa asume como propio el desarrollo y logro del perfil señalado en los artículos 5,91 y 92 de la ley 115 de 1994 y que se define así:

- El niño(a) es el centro del proceso educativo y debe participar en su propia formación integral.

Significa formarse una personalidad estructurada en procesos, saberes, competencias y valores consistentes y universalmente válidos, como la autonomía, la responsabilidad y la trascendencia para “aprender a ser”.

Ello significa, construir personalmente la capacidad, el sentido y comportamiento as partir de la escala de valores de cada persona y de actuar con los mismos, autónoma, responsable y trascendentemente.

En la construcción colectiva y participativa del proyecto educativo institucional P.E.I. se irá explicando y consolidando el perfil del alumno según el nivel y ciclo.

Atendiendo el desarrollo de las competencias básicas que se deben desarrollar según sus capacidades es:

• Un niño que conozca su propio cuerpo y sus posibilidades de acción.

• Un niño que adquiera identidad y autonomía.

• Un niño que se desarrolle y crezca armónico y equilibrado, de tal manera que se le facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto – escritura y para la solución de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas.

• Un niño que desarrolle la creatividad, las habilidades y destrezas propias de su edad y su capacidad de aprendizaje.

• Un niño que sea capaz de ubicarse en el espacio y el tiempo y ejercite su memoria.

• Un niño que desarrolle la capacidad de expresarse, relacionarse y comunicarse de tal forma que pueda establecer relaciones de reciprocidad y participación con los demás de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.

• Un niño que participe activamente en todas las acciones de tipo lúdico con los demás niños y con los adultos.

• Un niño curioso que observe experimente y explore su medio natural, familiar y social.

• Un niño que adquiera y demuestre un comportamiento adecuado y acorde con las normas sociales, culturales, religiosas y espirituales reconocidas en su medio.

• Un niño que adquiera hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

Perfil del Docente

Que se sienta y ejerza la docencia con amor, para que su sensibilidad humana lo lleve a comprometerse con sus alumnos y acompañarlos en el desarrollo de su potencial humano y en el logro de su crecimiento integral.

Que en el desempeño de su profesión sienta la satisfacción que le permita realizarse como persona.

Que viva una ética que conduzca al respeto, la tolerancia, la convivencia, la valoración propia y del otro. Testimonio de vida.

Que conduzca al alumno a ser gestor y protagonista de su aprendizaje, al desarrollo de sus habilidades, de pensamiento y de su ser crítico.

Que mire y sienta el mundo en general, como hábitat de todos los seres vivos, razón por la cual el cuidado del ambiente y el desarrollo sostenible sean su compromiso.

Que tenga sentido de pertenencia hacia la institución, hacia su familia, hacia su comunidad educativa, a su región, a su país, y que lo transmita a sus alumnos.

Que sea creativo y estimule ese valor en sus alumnos.

Que sea un investigador y busque que sus alumnos también lo sean, lo que logran al convertir la escuela y el aula de clase en un laboratorio en los cuales investiguen su propia práctica.

Que tengan un amplio bagaje cultural frente al contexto y al avance del mismo. que este abierto a los avances de la ciencia, la tecnología y las tendencias pedagógicas modernas.

Que asuma la responsabilidad de educador como lo concibió Comenio, quien dijo que la escuela es un taller de hombres para que los hombres hagan en ella verdaderos hombres.

Que asuma su rol de docente, como facilitador o acompañante de los procesos de desarrollo del estudiante, más que como transmisor de conocimientos.

Que quiera la enseñanza técnica y tecnológica.

Qué se preocupe por los nuevos métodos pedagógicos.

Objetivos

OBJETIVOS GENERALES

* Contribuir al complejo desarrollo del niño(a) a partir de experienc

ias que le inviten a explorar su entorno con el fin de descubrir y contribuir a un

a personalidad propia.

* Sensibilizar a los niños hacia sus propias vivencias y sentimientos

* Llevar a cabo estrategias pedagógicas que funcionen a manera de directrices permanentes entorno a la convivencia y adquisición de conocimientos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

El objetivo especifico busca el desarrollo integral de los educandos, mediante acciones estructuradas encaminadas.

* Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes.

* Proporcionar una sala de formación de ética, moral y fomentar la practica de los derechos humanos.

Metodología

Trabaja con una metodología activa, holística y sinérgica para lograr en el educando:

 1. La investigación y la creatividad.

 2. El conocimiento y la praxis

 3. La eficiencia y la criticidad

La ESCUELA ACTIVA es la escuela de la acción. Por eso es activa. La acción es vida. Es pues la vida el insumo por excelencia que sustenta nuestro trabajo educativo. Así lo enunciamos a partir de nuestra certidumbre de que, respecto del aprendizaje informativo, no lo hay más completo que aquél en el que el alumno es sujeto activo, y respecto de lo formativo el propio alumno vive y actúa conforme a valores universales irrenunciables, decuya operancia y permanencia él mismo es depositario y guardián. Afirmamos pues que la ESCUELA ACTIVA aspira a una educación integradora de todas las facultades humanas, en la que la vida del educando es tanto el instrumento que educa como el objetivo educativo.

Filosofía

La filosofía del Liceo Infantil  Melositos está centrada en la formación de un ser humano donde su crecimiento biológico, social, afectivo, psicomotriz, cognitivo y volitivo se desarrollen a través de experiencias de socialización pedagógica y recreativas que le ayuden a desempeñarse eficazmente dentro de la comunidad.

Escudo

Bandera

Himno

somos niños

somos grandes

somos alma y corazón de Dios

y miramos hacia adelante

con honor fortaleza y amor

canto a melositos

canto a mis papitos

con orgullo grande en mi corazón

y a mis profesoras

quiero dedicarle estas notas lindas

con toda ilusión.

CORO 

canto a la paz

canto a la vida

quiero estudiar con sabiduría

canto a la paz

canto a la vida

gracias mamá

gracias papá

por darme la vida

el amor y la hermandad. (Bis)

canto a melositos

canto a papitos 

con orgullo grande

en mi corazón

y a mis profesoras

quiero dedicarles estas notas lindas con toda ilusión.

CORO

canto a la paz

canto a la vida

quiero estudiar con sabiduría

canto a la paz

canto a la vida

gracias mamá

gracias papá

por darme la vida

el amor y la hermandad. (Bis)

soy melositos  es mi institución

lo llevo siempre en mi corazón. (Bis)

gracias mamá

gracias papá

por darme amor.

Misón

Ofrecer una educación de alta calidad, fundamentada en el desarrollo de valores desde los primeros años de infancia, que les permita a los niños y niñas vivir en una sociedad donde reine la paz, la justicia y el amor.

Visión

Para el año 2015 el Liceo Infantil Melositos será una Institución reconocida como líder en la prestación del servicio a la Primera Infancia, entrenando y fortaleciendo competencias de aprendizaje.

Así mismo construyendo y potencializando habilidades básicas para el desempeño personal y social.

Reseña Historica

El prestigio del Liceo fue creciendo, debido a que los padres valoraban la atención que se les brindaba a los niños y lo recomendaban a sus amigos y familiares.

Poco a poco se siente la necesidad de ampliar el liceo ya que el espacio existente no era ni el adecuado ni suficiente para incrementar los alumnos.

Ya para el año 1998, el Liceo contaba con una planta física aceptable, ya que las adecuaciones efectuadas juntando dos casas horizontalmente habían permitido obtener excelentes espacios para comodidad de los niños y los docentes. Tenía dos entradas y buena ventilación. Las reformas que se hicieron permitieron anular algunas paredes y puertas innecesarias. Pero era muy urgente, obtener una zona verde para juegos. Este sueño se logró al presentarse la oferta de comprar la casa de la esquina, la cual tenía una amplia zona verde que con una buena inversión sería el sitio ideal para los juegos.

Además del mejoramiento de la planta física y por política de la directivas, cada año se hacen reparaciones, se pinta el Liceo y se incluye también una reforma en la planta física, entre el año 1998 y 1999 se entregó completamente terminada y funcionando la zona de juegos.

Este año también se llevó a cabo otro sueño ya que hoy es una política institucional. Las docentes son seleccionadas teniendo en cuenta sus cualidades y valores morales, su capacitación, etc. Por estas exigencias: el Liceo prefiere docentes que amen su profesión y que se sientan a gusto con las expectativas del Liceo.

En la actualidad hay 10 docentes, que consideramos un buen personal al cual el Liceo le ha brindado estabilidad para garantizar su continuidad.

Otro aspecto que ofrece el Liceo es un convenio con estimulemos para ofrecer Terapia ocupacional, Sicología y fonoaudiología.